Baksos SDII AL-ABIDIN 1437 H

Pada hari Senin, 27 Juni 2016, SDII AL-ABIDIN menyelenggarakan kegiatan bakti sosial atau BAKSOS. Acara tersebut bertujuan untuk mempererat persaudaraan antara pihak sekolah dengan masyarakat sekitar sekolah.
Acara baksos tersebut meliputi pembagian bingkisan lebaran, pengobatan gratis, dan bazar baju super murah.
Bingkisan lebaran yang dibagikan berjumlah 510 paket. Paket tersebut berisi minyak goreng, gula pasir, teh, biskuit, dan sirup. Adapun sasaran pembagian paket sembako ini adalah warga RW 1 dan warga RW 2 Banyuanyar, Banjarsari, Surakarta.
Sedangkan pengobatan gratis menghadirkan dokter profesional yakni dr. Kiki dibantu tenaga medis profesional dari wali murid SDII AL-ABIDIN. Adapun tenaga medis tersebut adalah bunda Ida dan bunda Tatik (ortu ananda Tata kelas Musa Tahfidz).
Adapun Bazar Pakaian Super Murah menghadirkan pakaian pantas pakai dengan harga Rp . 1.000,00 s.d. Rp 15.000,00. Harga yang paling banyak adalah Rp 3.000,00. Pakaian-pakaian ini adalah hasil donasi dari wali murid SDII AL-ABIDIN dan TKII AL-ABIDIN beserta para guru kedua sekolah tersebut. Dalam waktu yang relatif singkat semua pakaian tersebut ludes terjual.
Akhirnya, semoga kegiatan baksos tersebut semakin menghadirkan keberkahan bagi semua pihak yang terlibat, yakni orang tua/wali murid, guru, dan semua masyarakat. Terimakasih terkhusus untuk PJ BAKSOS Ramadhan 1437 H yang sudah bekerja keras. Semoga tahun depan lebih baik lagi. Aamiin.

Baca Selanjutnya

KISI-KISI UTS SEMESTER 2 KELAS 2 BCP TA 2015/2016

Bagi yang menghendaki file kisi-kisi UTS semester 2 kelas 2 BCP, silahkan di klik link di bawah ini!
Selamat belajar ya anak-anak! Semoga Alloh memudahkan kalian dalam menuntut ilmu. Aamiin.

Kisi-kisi UTS Kelas 2 BCP Semester 2 

atau

kisi-kisi uts BCP Kelas 2

Baca Selanjutnya

Hasil Revisi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran,Penilaian Dan Kriteria Ketuntasan

Revisi Kurikulum 2013 telah usai, beberapa point penting dalam revisi kurikulum 2013 yang sudah diimplementasikan pada tahun 2016 ini secara signifikan perlu kita perhatikan beberapa revisi Kurikulum 2013 setelah pengehentian sementara dan kini k13 secara bertahap akan diterapkan secara Nasional dalam istilah Kurikulum Nasional atau Kurikulum 2013 yang dilaksanakan secara nasional.

Sistem Penilaian dalam Kurikulum 2013 akan mengalami perubahan kembali, dari sistem satuan (1 - 4) dikembalikan menjadi puluhan (0 - 100) seperti pada sistem sebelumnya. Ini disebabkan karena banyaknya aduan dari Orang Tua Wali murid yang sulit mengerti dengan sistem Penilaian yang dilakukan seperti di Perguruan Tinggi.

Beberapa Perubahan Penilaian dalam K13 yang akan diterapkan dalam tahun ini antara lain :

1. Penilaian Sikap
2. Ketuntasan Belajar
3. Mekanisme dan Prosedur
4. Pengolahan
5. Laporan Hasil Belajar

Konsep Penilaian 
Tujuan penilaian:
Formatif(membentuk karakter dan perilaku, menjadikan peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat); diagnostik(melihat perkembangan peserta didik dan feedback-koreksi pembelajaran), dan mengukur achievement/capaian agar dapat dilakukan evaluasi hasil pembelajaran
Ranah yang dinilai:

• Pengetahuan
• Keterampilan dan
• Sikap dan perilaku (attitude and behavior pembiasaan dan pembudayaan)

Proses penilaian: lebih sederhana, terjangkau untuk dilakukan, tidak menjadi beban bagi guru/siswa, tetapi tetap mengutamakan prinsip dan kaidah penilaian

Penilaian yang dilakukan tidak hanya penilaian atas pembelajaran (assessment of learning), melainkan juga penilaian untuk pembelajaran (assessmet for learning) dan penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning).

Penilaian Untuk, Sebagai dan Atas Pembelajaran
Pengertian Penilaian Autentik
Penilaian Autentik adalah bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap, menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pembelajaran dalam melakukan tugas pada situasi yang sesungguhnya

Tujuan Penilaian Authentic

1. Menjadikan siswa pembelajar yang berhasil menguasai pengetahuan
2. Melatih ketrampilan siswa menggunakan pengetahuannya dalam konteks kehidupannya
3. Memberi kesempatan siswa menyelesaikan masalah nyata
4. Prinsip Penilaian
5. Mendorong siswa berpikir krirtis dan menerapkan pengetahuan
6. Mengukur capaian kompetensi siswa
7. Penilaian berdasar kriteria (criterion-referenced)
8. Berkelanjutan, untuk perbaikan dan peningkatan
9. Analisa untuk tindak lanjut pembelajaran
10. Sesuai pengalaman belajar siswa
11. Prinsip Khusus Penilaian Authentic
12. Materi penilaian dikembangkan dari kurikulum.
13. Bersifat lintas muatan atau mata pelajaran.
14. Berkaitan dengan kemampuan peserta didik.
15. Berbasis kinerja peserta didik.
16. Memotivasi belajar peserta didik.
17. Menekankan pada kegiatan dan pengalaman belajar peserta didik.
18. Memberi kebebasan peserta didik untuk mengkonstruksi responnya.
19. Menekankan keterpaduan sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
20. Mengembangkan kemampuan berpikir divergen.
21. Menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari pembelajaran.
22. Menghendaki balikan yang segera dan terus menerus.
23. Menekankan konteks yang mencerminkan dunia nyata.
24. Terkait dengan dunia kerja.
25. Menggunakan data yang diperoleh langsung dari dunia nyata.
26. Menggunakan berbagai cara dan instrumen.
27. Tujuan Penilaian 
28. Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik bertujuan untuk:

Formatif (membentuk karakter dan perilaku, menjadikan pembelajar sepanjang hayat – to drive learning, terampil),
Diagnostik (melihat perkembangan siswa dan feedback-koreksi pembelajaran), serta
Achievement (mengukur capaian agar dapat dilakukan evaluasi hasil pembelajaran

Prinsip-prinsip Penilaian

Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dilakukan terhadap penguasaan tingkat kompetensi sebagai capaian pembelajaran. Jadi bukan KOMPETISI
Penilaian kompetensi merupakan penilaian DISKRIT bukan KONTINU
Penilaian DISKRIT pada skala 0 – 100
Penilaian dalam bentuk deskripsi dengan klasisfikasi: tidak/atau kurang kompeten, cukup kompeten, kompeten, sangat kompeten

Kriteria Ketuntasan
Penilaian berdasarkan Acuan Kriteria: penilaian kemajuan peserta didik dibandingkan dengan kriteria capaian kompetensi yang ditetapkan.
Ketuntasan kompetensi sikap dalam bentuk deskripsi minimal Baik.
Skor rerata untuk ketuntasan kompetensi pengetahuan ditetapkan minimal 60.
Capaian optimum untuk ketuntasan kompetensi keterampilan ditetapkan minimal 60.
Sekolah dapat menentukan batas ketuntasan diatas standar dengan mempertimbangkan aspek-aspek tertentu sesuai dengan karakteristik dan potensi sekolah
Nilai pengetahuan dan keterampilan menggunakan angka 0 - 100. (tanpa dilengkapi dengan predikat D-A )
Penyempurnaan pada Penilaian Kelas

Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan observasi yang dituangkan dalam catatan guru mata pelajaran, guru bimbingan konseling (BK), dan wali kelas yang berupa catatan anekdot (anecdotal record), catatan kejadian tertentu (incidental record), dan informasi lain yang valid dan relevan.

Dalam pelaksanaan penilaian sikap diasumsikan setiap peserta didik memiliki perilaku yang baik, sehingga jika tidak dijumpai perilaku yang sangat baik atau kurang baik maka nilai sikap peserta didik tersebut dianggap sesuai dengan indikator yang diharapkan.

Penilaian diri dan penilaian antar teman dapat dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, sehingga hasilnya dapat dijadikan sebagai salah satu alat konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

Penilaian Sikap

Penilaian Sikap adalah penilaian terhadap perilaku peserta didik dalam proses pembelajaran, di dalam kelas, dan di luar kelas untuk menumbuhkembangkan sikap, perilaku dan karakter setiap peserta didik.
Penilaian sikap Spiritual dilakukan dalam rangka membentuk sikap siswa agar mampu menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Penilaian sikap Sosial dilakukan utk membentuk sikap sosial siswa yang mampu menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan lingkungan alam dimana mereka berada

ALUR PENILAIAN SIKAP
Langkah-langkah membuat rekapitulasi penilaian kompetensi sikap selama satu semester:

• Guru MP, wali kls, dan BK melakukan penilaian sikap selama pembelajaran melalui pengamatan dengan mencatat setiap kejadian yang menonjol
• Catatan hasil pengamatan sikap yang dilakukan oleh guru MP , wali kls, dan BK serta hasil catatan penilaian diri dan antar teman dikelompokkan ke dalam kompetensi sikap spiritual dan kompetensi 
• sikap sosial.
• Buat deskripsi pada kompetensi sikap spiritual dan kompetensi sikap sosial yang sesuai dengan pencapaian peserta didik berdasarkan catatan observasi.
• Deskripsi pada kompetensi sikap ditulis dengan kalimat positif berdasarkan kumpulan hasil observasi (catatan) aspek yang menonjol.
• Deskripsi kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial yang belum mencapai kriteria (indikator) dideskripsikan sebagai aspek yang perlu pembimbingan.
• Deskripsi sikap setiap siswa oleh guru MP diserahkan ke wali kelas
• Wali kelas mengolah deskripsi setiap siswa asuhnya untuk menjadi deskripsi sikap akhir
• Wali kelas menulis deskripsi sikap setiap siswa pada rapor. 

Sumber: Kurikulum2013.net.

Baca Selanjutnya

Kisi-Kisi CPT Kelas 2 Semester 1

Dear students,

The following is the material outline of CPT, 25th January 2016. Joyful learning!

Baca Selanjutnya

Kisi-Kisi UTS Kelas 2 Semester 1 BCP

Yesss..!! Hip..hip hurray..!!! UTS sebentar lagi... saatnya unjuk gigi.. saatnya raih prestasi...
Dalam menyongsong kegembiraan ananda, berikut ini mister upload kisi-kisi uts kelas 2 BCP... semoga bermanfaat..

Baca Selanjutnya

Kampanye Membaca di Car Free Day

Membaca merupakan jalan gerbang pertama untuk berkembang. Dengan membaca, ilmu akan diperoleh untuk memperluas pengetahuan dan wawasan untuk berkembang untuk kehidupan yang lebih baik.

Sayangnya Indonesia menempati peringkat yang buruk dalam minat baca. Indonesia. Menurut data UNESCO, prosentase minat baca orang Indonesia ialah 0,001 persen. Artinya, dari 1000 orang Indonesia ada 1 orang yang berminat membaca.

Untuk itulah, SDII AL-ABIDIN bersama dengan Yayasan Al-Abidin menyelenggarakan Kampanye Membaca di Car Free Day di Jalan Slamet Riyadi Solo yang dihadiri +/-  5000 peserta.

Berikut ini foto-foto partisipasi kelas Madinah dalam acara tersebut.

Baca Selanjutnya

SDII MASUK FINAL IMSO 2015

Kembali, SDII Al-Abidin meloloskan siswanya di babak final International Mathematics and Science Olympiad di Jakarta. Tahun 2015 ini yang lolos adalah Ibrahim Ihsan T dan Wildan Malik Fajar. Keduanya adalah siswa kelas 6 Darussalam.

Babak final digelar pada tanggal 11-17 Agustus 2015. Selamat berjuang ya, mas!

Baca Selanjutnya

SDII AL-ABIDIN Membuka Kelas Tahfidz

Menjawab permintaan masyarakat untuk membuka kelas unggulan berbasis hafalan Al Quran ,pada tahun ajaran 205/2015, Sekolah Dasar Islam Internasional (SDII) Al Abidin meresponnya dengan membuka kelas tahfidz. Fityatul muharomah, direktur program kelas tesebut menyampaikan, targetnya pada saat lulus tahun ke 6, siswa dapat menghafal minimal 10 juz. Guna menyukseskannya, telah disiapkan guru berkompeten, metode yang inovatif, dan sistem evaluasi yang jitu. Salah satu metode yang sedang dikembangkan adalah menghafal Al Qur’an dengan gerakan yang mempunyai beberapa keunggulan yaitu membuat siswa menjadi lebih cepat hafal karena selain mendengarkan ayat, dan mengucapkannya, mereka juga mempraktekan tiap suku kata ayat tersebut dengan gerakan. Dengan demikian, siswa tidak akan mudah lupa pada surat yang telah dihafalkannya.

Baca Selanjutnya

Wisuda Tahfidz Juz ke-30

Sertifikasi hafalan Al Quran merupakan kegiatan ujuan hafalan juz 30 yang wajib diikuti oleh semua siswa SDII Al Abidin sebagai syarat kelulusan . Acara yang bertujuan untuk meningkatan kompetensi  lulusan pada bidang hafalan ini berlangsung pada pada hari Sabtu (4/7) di aula sekolah setempat.
Selain dihadiri oleh orang tua peserta, kegiatan yang sudah berlangsung selama dua periode ini juga menghadirkan hafidz, ust. Rudi Hartanti, S.Pdi. Dalam paparannya beliau menjelaskan ada tiga program tahapan cara menghafalkan  Al Qur’an. Yang pertama membaca Al Quran one day one juz. Tahapan selanjutnya yaitu hafalan one day one ayat. Dan yang terakhir yaitu one home one hafidz.

Baca Selanjutnya

Mengisi Liburan dengan Camping Qur'an

Mengisi liburan kenaikan kelas, ratusan siswa SDII Al Abidin yang sekarang duduk di level IV – VI, mengikuti kegiatan Camping Qur’an, di Padepokan Ilir-Ilir, Karangpandan, Karanganyar, Jawa Tengah, Senin-Rabu (22-24/6). Selain sebagai ajang untuk mengajarkan Al Qur’an, acara ini juga diharapkan bisa memupuk rasa tanggung jawab, kedisiplinan, kemandirian, dan kebersamaan.
Selama tiga hari, peserta mendapatkan berbagai materi seputar tahfidz, dan cara membaca Al Qur’an yang baik dan benar. Selain itu mereka juga berkesempatan refreshing sekaligus mengagumi keindahan alam ciptaan Alloh SWT dalam format tadabur alam. Peserta makin antusias karena disela-sela kegiatan juga terdapat gama-game islami.

taken from  http://sdii.alabidin.sch.id/

Baca Selanjutnya

Visi - Misi SDII Al-Abidin

Visi

Menjadi lembaga pendidikan Islam bertaraf internasional yang menghasilkan lulusan yang bertaqwa, berkompetensi tinggi, dan berwawasan global.

Misi

1. Menyelenggarakan dan mengembangkan manajemen pengelolaan institusi dan kinerja yang profesional sesuai syari’at.
2. Menyelenggarakan dan mengembangkan sistem pembelajaran yang islami, dinamis dan mampu mengikuti perkembangan zaman untuk menghasilkan lulusan yang yang berkualitas.
3. Mengupayakan ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai dan sesuai standard untuk mencapai keberhasilan sistem pembelajaran.
4. Menjalin hubungan positif dengan publik.
5. Mengoptimalkan peran serta publik dalam upaya mencapai kualitas lulusan yang diharapkan dan dalam rangka mewujudkan upaya pengabdian kepada masyarakat secara langsung.

taken from sdii-alabidin.sch.id

Baca Selanjutnya

Sejarah Berdirinya SDII AL-ABIDIN Surakarta

Di tengah hiruk pikuknya aktifitas masyarakat kota budaya Surakarta, timbulah ide dari beberapa pengusaha muslim di Solo, diantaranya adalah haji suparno zainal abidin, untuk membangun sebuah lembaga pendidikan yang bisa memberikan alternatif tempat pendidikan formal yang modern, islami, dan bisa bersaing secara global. Maka melalui prakarsa beberapa tokoh masyarakat di solo, pada tanggal 14 februari 2004, berdirilah sekolah dengan nama Sekolah Dasar Islam Internasioanal Al Abidin di bawah naungan yayasan Al abidin.

Kehadiran sekolah baru ini mendapat sambutan yang luar biasa dari masyarakat, sehingga dalam tahun pertama, bisa menampung 3 kelas. Dengan dukungan tenaga muda berkompetensi tinggi, berdedikasi kuat, serta semangat religiustitas dan melalui pimpinan Mr.purno budi Antoro sebagai kepala sekolah yang pertama, SDII Al abidin berhasil mewarnai percaturan pendidikan di kota solo melalui kegiatan-kegiatan kreatif yang semakin sering ter-blow up media. Bahkan melalui pimpinan kepala sekolah yang kedua, Mr. shodiqin, S.Pd, SDII Al abidin berhasil menyeruak ke jajaran atas sekolah-sekolah dengan hasil akademik terbaik yaitu berada di posisi ke tiga hasil UASBN Surakarta.
Setelah berdiri selama 6 tahun, SDII Al Abidin berhasil mendapatkan nilai A setelah di akreditasi, dan sekaligus mendapatkan kepercayaan pemerintah dengan diterimanya sertifikat RSDBI Mandiri dari Direktur jenderal manajemen pendidikan dasar dan menengah departemen pendidikan nasional.
SDII Al Abidin berada dibagian Solo utara atau tepatnya di jalan Adi Sumarmo Gang Bone Timur 3 Banyuanyar Surakarta. Untuk menjangkau tempat tersebut cukup mudah, karena hanya 2 Km dari terminal Tirtonadi, sekitar 3 Km dari Stasiun Balapan, dan 5 Km dari Bandara adi Sumarmo solo.

Baca Selanjutnya